12 มี.ค. 2565 | 19:23:56
นิวยอร์ก, 11 มี.ค. สำนักข่าวซินหัว รายงานว่า — เมื่อวันอังคาร (8 มี.ค.) หนังสือพิมพ์เดอะนิวยอร์กไทมส์ รายงานผลการศึกษาใหม่หลายฉบับที่พบ 1 ใน 3 ของเด็กสหรัฐฯ ที่ศึกษาในระดับชั้นต่ำสุด มีทักษะการอ่านไม่ถึงเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มขึ้นอย่างมากจากช่วงก่อนเกิดการระบาดใหญ่ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ (โควิด-19)
“เด็กในทุกกลุ่มประชากรล้วนได้รับผลกระทบ โดยเฉพาะเด็กผิวดำและเด็กฮิสแปนิก รวมถึงครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ ผู้ทุพพลภาพ และผู้พูดภาษาอังกฤษไม่คล่อง” รายงานข่าวระบุ
ทักษะการอ่านเบื้องต้นของรัฐเวอร์จิเนียอยู่ในระดับต่ำสุดในรอบ 20 ปี ขณะร้อยละ 60 ของนักเรียนโรงเรียนในพื้นที่ยากจนสูงบางแห่งของบอสตัน ถูกจัดเป็นกลุ่มเสี่ยงสูงที่จะมีปัญหาการอ่าน ซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าจากช่วงก่อนเกิดโรคระบาดใหญ่
“วิกฤตการรู้หนังสือไม่ได้เริ่มต้นด้วยโรคระบาดใหญ่ ก่อนหน้านี้ในปี 2019 ผลการสอบระดับชาติและระดับนานาชาติแสดงให้เห็นว่าทักษะการอ่านของชาวอเมริกันหยุดนิ่งหรือลดต่ำลง ซึ่งขยายช่องว่างระหว่างผู้มีความสามารถสูงและต่ำ” บทความ “สัญญาณเตือน : การอ่านของเด็กกำลังถดถอย” (It’s ‘Alarming’: Children Are Severely Behind in Reading) ระบุ
รายงานชี้ว่าสาเหตุมาจากหลายแง่มุม แต่ผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากพุ่งเป้าที่ปัญหาขาดแคลนนักการศึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมด้านการออกเสียงและการตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานของการเชื่อมโยงเสียงพูดภาษาอังกฤษเข้ากับตัวอักษร ส่วนโรคระบาดใหญ่ทำให้ปัญหาเหล่านั้นทวีความรุนแรงยิ่งขึ้น
(แฟ้มภาพซินหัว : นักเรียนนั่งหน้าโรงเรียนที่ปิดทำการในนครนิวยอร์กของสหรัฐฯ วันที่ 8 ต.ค. 2020)
Share this:
